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Mostrando entradas de diciembre, 2016

NOTAS ( ) DE LA PRESENTACIÓN DEL DR. MANUEL AGUILAR GARCÍA

1.- Análisis epistemológico de las representaciones gráficas , entre ellas el mapa conceptual ; 2.- Recorridos conceptuales que provoca el texto ;   3.- Es posible, a partir de la propia representación de lo que dice el texto , construir imaginarios sociales – en este caso, el significado del texto se ramifica en todos los significados de los lectores , incluyendo al autor ; 4.- Preocupación del uso del mapa conceptual que trasgrede la mera concepción de la didáctica , va más allá;   5.- Nos comunica que la intencionalidad del mapa conceptual es enseñar a pensar ;   6.- Enseñar a pensar es una posibilidad que se da en el par dialéctico maestro-alumno : el maestro enseña a pensar , el alumno aprende a pensar ;   7.- Los procesos del binomio enseñanza-aprendizaje están andamiados en una perspectiva del docente en la propuesta pedagógica y en la perspectiva de la significatividad del aprendizaje del alumno en la propuesta psicológica ;   8.- Cuando uno elabora un mapa co

MAPA CONCEPTUAL (18): MAPA+NUEVA VERSIÓN+AGUILAR TAMAYO

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Se entrelaza con los mapas conceptuales 11 , 16 y 17

MAPA CONCEPTUAL (17): MAPA+NUEVA VERSIÓN+AGUILAR TAMAYO

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Se entrelaza con los mapas conceptuales 11 , 16 y 18

MAPA CONCEPTUAL (16): MAPA+NUEVA VERSIÓN+AGUILAR TAMAYO

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Se entrelaza con los mapas conceptuales 11 , 17 y 18

MAPA CONCEPTUAL (15): MAPA+AGUILAR TAMAYO

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Se entrelaza con los mapas conceptuales 11 , 12 , 13 y  14

MAPA CONCEPTUAL (14): MAPA+AGUILAR TAMAYO

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Se entrelaza con los mapas conceptuales 11 , 12 , 13 y 15

MAPA CONCEPTUAL (13): MAPA+AGUILAR TAMAYO

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Se entrelaza con los mapas conceptuales 11 , 12 , 14 y 15

MAPA CONCEPTUAL (12): MAPA+AGUILAR TAMAYO

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Se entrelaza con los mapas conceptuales 11 , 13 , 14 y 15

MAPA CONCEPTUAL (11): MAPA+AGUILAR TAMAYO

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Se entrelaza con los mapas conceptuales 12 , 13 , 14 y 15

NOTAS+INTERFAZ (18): IMÁGENES DE INVESTIGACIÓN: GEMAS DEL INFINITO+ANILLOS DE PODER

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NOTAS+INTERFAZ (17): DIBUJO DE INVESTIGACIÓN: MARIO BELLATIN+MÁQUINA DE ESCRIBIR UNDERWOOD

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Se entrelaza con las imágenes de NOTAS+INTERFAZ 13 , 14 , 15 y 16

NOTAS+INTERFAZ (16): DIBUJO DE INVESTIGACIÓN: SPAWN+VENOM+BATMAN+WOLVERINE

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Se entrelaza con las imágenes de NOTAS+INTERFAZ 13 , 14 , 15 y 17

NOTAS+INTERFAZ (15): DIBUJO DE INVESTIGACIÓN: WOLVERINE+SUPERMAN+BATMAN

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Se entrelaza con las imágenes de NOTAS+INTERFAZ 13 , 14 , 16 y 17  

NOTAS+INTERFAZ (14): DIBUJO DE INVESTIGACIÓN: SPAWN+GHOST RIDER

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  Se entrelaza con las imágenes de NOTAS+INTERFAZ 13 , 15 , 16 y 17

NOTAS+INTERFAZ (13): DIBUJO DE INVESTIGACIÓN: SPAWN+VENOM

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 Se entrelaza con las imágenes de NOTAS+INTERFAZ 14 , 15 , 16  y 17

RED CONCEPTUAL (15): ANOTACIONES Y REDES CONCEPTUALES (1) AL MARGEN

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  Este post se entrelaza con redes conceptuales   8 y  9 , representaciones gráficas   1 ,  2 y  3 , y notas personales 1

NOTAS+INTERFAZ (11): MAPA DE LA LECTURA CIENTÍFICA A PARTIR DE LA PROPUESTA DE FOUCAULT

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Se entrelaza con la imagen de la Propuesta de Lectura de Foucault

RED CONCEPTUAL (14): EXPLICACIÓN SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DE LOS FUNDAMENTOS DEL CONOCIMIENTO HUMANO

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MAPA CONCEPTUAL (10): EXPLICACIÓN SOBRE LA CONVERGENCIA DEL MAPA Y LA RED CONCEPTUALES 2

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MAPA CONCEPTUAL (9): EXPLICACIÓN SOBRE LA FORMACIÓN DEL YO EN EL NIÑO 2

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RED CONCEPTUAL (13): EXPLICACIÓN SOBRE LA FORMACIÓN DEL YO EN EL NIÑO 4

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MAPA CONCEPTUAL (8): SOBRE LA EXPLICACIÓN DE LA CONVERGENCIA DEL MAPA Y LA RED CONCEPTUALES

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MAPA CONCEPTUAL (7): EXPLICACIÓN SOBRE LA FORMACIÓN DEL YO EN EL NIÑO 1

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RED CONCEPTUAL (12): EXPLICACIÓN SOBRE LA FORMACIÓN DEL YO EN EL NIÑO 3

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RED CONCEPTUAL (11): EXPLICACIÓN SOBRE LA FORMACIÓN DEL YO EN EL NIÑO 2

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RED CONCEPTUAL (10): EXPLICACIÓN SOBRE LA FORMACIÓN DEL YO EN EL NIÑO 1

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RED CONCEPTUAL (9): EXPLICACIÓN SOBRE EL PENSAMIENTO EN RED EN RELACIÓN CON EL PENSAMIENTO COMPLEJO

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REPRESENTACIÓN GRÁFICA (3): EJEMPLO EN DIBUJO DEL PENSAMIENTO CREATIVO

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REPRESENTACIÓN GRÁFICA (2): EJEMPLO EN DIBUJO DE LA POSTURA CRÍTICA

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NOTAS PERSONALES (1) SOBRE EL ENRIQUECIMIENTO CONCEPTUAL

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Se entrelaza con la red conceptual 4 sobre el enriquecimiento conceptual

REPRESENTACIÓN GRÁFICA (1): EJEMPLO EN DIBUJO DEL PANÓPTICO MENCIONADO POR FOUCAULT

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Este post se entrelaza con anotaciones y redes conceptuales al margen , representaciones gráficas 2 y representaciones gráficas 3, notas personales y redes conceptuales

RED CONCEPTUAL (8): EXPLICACIÓN SOBRE LOS PROCESOS DE LECTURA EN FOUCAULT

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Este post se entrelaza con anotaciones y redes conceptuales al margen , representaciones gráficas 1, representaciones gráficas 2 y  representaciones gráficas 3, redes conceptuales  y notas personales  

RED CONCEPTUAL (7): EDICIÓN DE RED CONCEPTUAL ELABORADA EN PIZARRÓN

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MAPA CONCEPTUAL (6): SOBRE DECONSTRUCCIÓN HERMENÉUTICA IV

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Se entrelaza con Mapa Conceptual 1 , Mapa Conceptual 2  y Mapa Conceptual 3

NOTAS+INTERFAZ (12): MAPA DEL ÁRBOL DE LOS SEFIROTH CON SUS DIEZ ARQUETIPOS UNIDOS

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NOTAS+INTERFAZ (10): MAPA DE LECTURA PROPUESTO POR FOUCAULT

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Se entrelaza con la Propuesta de Lectura Científica  que se propone

MAPA CONCEPTUAL (5): SOBRE DECONSTRUCCIÓN HERMENÉUTICA III

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Se entrelaza con el Mapa Conceptual 1 ,  Mapa Conceptual 2  y Mapa Conceptual 4

MAPA CONCEPTUAL (4): SOBRE DECONSTRUCCIÓN HERMENÉUTICA II

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Se entrelaza con el Mapa Conceptual 1  ,  Mapa Conceptual 3  y Mapa Conceptual 4

MAPA CONCEPTUAL (3): SOBRE DECONSTRUCCIÓN HERMENÉUTICA I

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Se entrelaza con el Mapa Conceptual 2 ,  Mapa Conceptual 3  y Mapa Conceptual 4

RED CONCEPTUAL (6): EXPLICACIÓN SOBRE EL CONCEPTO DE TEXTO

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RED CONCEPTUAL (5): EXPLICACIÓN SOBRE EPISTEMOLOGÍA HERMENÉUTICA Y SUS PROCESOS DE ANÁLISIS

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RED CONCEPTUAL (4): EXPLICACIÓN SOBRE ENRIQUECIMIENTO CONCEPTUAL

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Se entrelaza con las notas personales 1  sobre enriquecimiento conceptual

RED CONCEPTUAL (3): EXPLICACIÓN SOBRE PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO

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